Estudo e descontração

Estudo

Descontração

Mensagem

Caros Aluno(a)s

Foi ótimo conviver, aprender, ensinar e trabalhar com Vocês.

Espero revê-los. Um até breve!

Um Feliz Natal e próspero Ano Novo!

Pedro Andrade

Presépio de Natal
Pedro Andrade

Menino Jesus
Pedro Andrade

Publicação na web texto de autoria coletiva da Turma A

Link de texto publicado na web de autoria coletiva, colaborativa e solidária da Turma A da disciplina Prática Mediáticas na Educação, turno matutino, produzido no GoogleDocs:
https://docs.google.com/document/pub?id=1r8AVT9yqceA66PVkLYL02t1CIHdHjsJiH8UtVOABL8w

Traduzido para o italiano pela aluna Natália Contini:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7zaIr4kodT_NGE4MjljYTAtZjQ5My00NWRlLTkxZTgtMzAxMDQ5NWJiNTI1&hl=pt_BR

Publicação na web do texto de autoria coletiva da Turma B

Link de texto publicado na web de autoria coletiva, colaborativa e solidária da Turma B da disciplina Prática Mediáticas na Educação, turno noturno:


https://docs.google.com/document/pub?id=1Z1UtAUBtDC7Q2Ysi9iwzjF7DgDQelcVkz-WvvDVJtbM

Em PDF online:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7zaIr4kodT_Y2UxZmRlYzUtMmVmOS00ODJiLWFiNWQtZTkzZTQyZTAxZWQ2&hl=pt_BR

Sugestões de aula publicadas: links

Sugestões de aulas elaboradas pelos alunos sob demanda como trabalho final do semestre (2º/2011), validadas e publicadas no "Espaço da Aula" do "Portal do Professor" do Ministério da Educação (http://portaldoprofessor.mec.gov.br).

TURMA A

1. Clara Cabral Neves Martinho:
Os Planetas do Sistema Solar

2. Jéssica Rosa Marques:

O uso da imaginação por meio das animações de massinha

TURMA B

Trabalho final: sugestão de aula

Primeira sugestão de aula "Os planetas do sistema solar" enviada por Clara Martinho para o Portal do Professor foi tornada pública pelo MEC.

Para conhecer acesse o link:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37032

O pedagogo no DF

Algumas assertivas retiradas da matéria "Educar para formar cidadãos", assinada por Marina Mercante, do Correio Braziliense (http://www.correioweb.com.br/), que reuniu em um bate papo/entrevista a estudante Poliane Santos e a pedagoga Liliana Sousa, tecendo sobre a formação, a carreira do pedagogo no mercado de trabalho do Distrito Federal e a vivência em sala de aula, na relação com os alunos, e em outros espaços de atuação profissional:

• "Agora, as escolas estão cada vez mais tecnológicas e nem todos os docentes estão preparados para isso."

• "A gente sai da faculdade achando que pode fazer tudo. Mas nem sempre o grupo de trabalho está preparado para as mudanças que o formando quer."

Liliana Sousa e Poliane Santos
Fonte:
http://noticias.admite-se.com.br/empregos_correiobraziliense/template_interna_noticias,id_noticias=45897&id_sessoes=301/template_interna_noticias.shtml

Quanto ganha o pedagogo de acordo com a matéria:

"Quanto ganha. Desde setembro passado, o piso salarial do pedagogo na rede pública de ensino do Distrito Federal é de R$ 2.260,08, para uma jornada de 40 horas. Com gratificações, esse valor chega a 4.128,01. O teto, que pode ser alcançado após 24 anos de serviço, é de R$ 7.475,66, já com os valores adicionais. Nas escolas particulares, a remuneração base é de R$ 6,13 hora/aula para pedagogos que lecionem nas séries fundamentais. No caso de orientadores e supervisores educacionais, o piso é de R$ 910."

Link para a matéria e entrevista completa:

http://noticias.admite-se.com.br/empregos_correiobraziliense/template_interna_noticias,id_noticias=45897&id_sessoes=301/template_interna_noticias.shtml

Bola japonesa de cristal e malabarismo de contato de um performer

Galeria de arte

Yara Tupynambá (2000). Pátio de córdoba com garrafa azul (AST)

Turma PME-B (noturna): 2º semestre de 2011

Alunos trabalhando no doc de autoria coletiva, colaborativa e solidária
Imagens: © 2011 Pedro Andrade

Galeria de arte

Márcio Schiaz (2004). Paisagem ouropretana (OST)

Tablet educacional da Intel

A Intel apresentou hoje em São Paulo um tablet para o uso educacional resistente a quedas e ao contato com água. O dispositivo faz parte da linha Intel Learning Series (que inclui o Classmate, o "Uquinha") e foi desenvolvido para atender necessidades de crianças em atividades escolares. 

Fonte: Intel (divulgação)

Fonte: Intel (divulgação)

Saber mais - fontes:

http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/intel-apresenta-tablet-para-uso-escolar

http://tecnologia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2011/10/27/intel-apresenta-conceito-de-tablet-educacional.jhtm

Incompletude humana

"O senhor mire, veja... 

o mais importante e bonito do mundo é isto:

que as pessoas não estão sempre iguais,

ainda não foram terminadas

- mas que elas vão sempre mudando.

Afinam ou desafinam.Verdade maior.

É o que a vida me ensinou.

Isso me alegra, montão."

João Guimarães Rosa

Ser professor

"Não existe nada que me envergonhe de ser um professor. Eu sou um professor. Ensinar é absolutamente fundamental."

Paulo Freire

Uruguai e o UCA

Plan Ceibal do Uruguai e Um Computador por Aluno

Alunos de uma escola pública rural utilizando em classe o laptop educacional
© 2009 Pedro Andrade

Escola pública rural do Uruguai participante do Plan Ceibal
© 2009 Pedro Andrade

Escola da Ponte, Portugal

Fachada da Escola da Ponte, Vila das Aves, Distrito do Porto, Portugal

 © 2009 Pedro Andrade

 Escola da Ponte - Pintura de um aluno em um mural

© 2009 Pedro Andrade 

Fazer a Ponte

"Mude, mas mude devagar
porque a direção é mais importante
que a velocidade"

 Mural na entrada do prédio da Escola da Ponte
© 2009 Pedro Andrade

Para saber em profundidade sobre a Escola da Ponte - Leituras:

• Rubem Alves - A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir - Papirus
• José Pacheco - Escola da Ponte - Vozes

Turma PME-A (matutina): 2º semestre de 2011

Uma boa parte dos trinta alunos permanentes

© 2011 Pedro Andrade

Uma boa parte dos trinta alunos permanentes, com o professor

© 2011 Pedro Andrade

Saruê: Tecnologia & Educação

A aula do dia 17 de outubro de 2011, da disciplina Práticas Mediáticas na Educação, turma matutina,  começou com a surpresa da visita de um saruê ou gambá de orelhas pretas ao espaço físico do encontro. Ao abrir o laboratório Ábaco deparei com o bicho circulando na bancada à esquerda dos desktops, tendo deixado em seu rastro fezes e urina na bancada. O marsupial estava assustado, o que supus. Procurei fazer com que não ficasse mais estressado com a minha presença e a dos alunos que começavam a chegar, mas não perdi a oportunidade de registrar as imagens do animal que compartilho neste post.

O bicho acabou sendo expulso, podendo dizer que foi convidado contra a sua vontade a sair do laboratório pelo pessoal da limpeza e segurança que atua na Faculdade: conduzido numa cadeira até um dos jardins internos do subsolo do prédio 3 da FE.

Ao término da aula procurei, na minha partida para o almoço, ver se o bicho ainda estava no jardim, mas não vi nem sinal. Foi para mim uma grande experiência e mais uma oportunidade especial nessa minha vivência na UnB. Cada coisa!

Conforme disse o colega do audiovisual, o Jacomo, é comum aparecer essa espécie de animal nas salas, entrando pelas janelas (vitrôs) ou espaços existentes no ar condicionado. Interessante, é que outro dia essa espécie também apareceu na sala onde trabalhei no MEC, neste ano, no 3º andar do Anexo II. Que está acontecendo com os bichos?

Saruê: Gambá de orelhas pretas. 
Até parece que ele está querendo digitar.

© 2011 Pedro Andrade

Minidicionário Livre da Língua Porguesa

                                                       

Numa iniciativa pioneira no Brasil foi lançado o Minidicionário Livre da Língua Portuguesa. A obra é publicada sob as licenças Creative Commons, que permite que seu conteúdo circule livremente pela internet e também possa ser reutilizado em projetos diversos, desde que não tenha fins comerciais.

O dicionário, coordenado pelo professor de filologia da USP, M.M. Santiago-Almeida, conta com mais de 35 mil verbetes e todos os seus vocábulos foram doados para o BrOffice.org (BrOffice.org), servindo de base, para o corretor ortográfico do processador de texto do projeto. 

O Minidicionário Livre da Língua Portuguesa está disponível para ler e baixar. Acesso direto ao PDF, clique:  minilivre.pdf

Editores de vídeo / filme

Movie Maker - http://windows-movie-maker.softonic.com.br/
Live Movie Makaer - http://explore.live.com/windows-live-movie-maker
Stupefix Movie Maker - http://studio.stupeflix.com/videos/
One True Media - http://www.onetruemedia.com/  
Xtranormal Movie Maker - http://www.xtranormal.com/
Vlix - https://www.vlixvideo.com/vlix/register
Goanimate - http://goanimate.com/tag/237815

Encontro histórico: Paulo Freire & Seymour Papert

Paulo Reglus Neves Freire é o mais importante filósofo da educação brasileira e um dos mais notáveis pensadores da história da pedagogia.

Paulo Freire (1921-1997)

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Paulo_Freire.jpg 

Seymour Papert, o principal ártifice da aplicação da inteligência artificial a serviço da pedagogia. O mais importante educador da atualidade.

Seymour Papert (1928)
http://tiger.towson.edu/~eherbe2/portfolio/theory.htm

O Encontro

O futuro da Escola. Parte 1 de 7

Semana Universitária UnB: Expo Multimídia Paulo Freire

Crédito:
http://www.semanauniversitaria.unb.br/index.php?option=com_content&view=article&id=33:noticia-13&catid=2:noticias&Itemid=3

"Com o tema “90 anos de Paulo Freire: um marco para a reflexão sobre os rumos da universidade brasileira”, a Semana Universitária da UnB de 2011 homenageia o educador e realiza exposição multimídia sobre sua história. A Mostra “Sonhando com Paulo Freire - A Educação que Queremos” será montada no Memorial Darcy Ribeiro, ao lado da Reitoria, no Campus da Asa Norte. A exposição estará aberta a toda a comunidade, de 5 a 23 de outubro, das 8 às 18 horas. 

Com exibição de material audiovisual e ações lúdicas, a mostra convida o público a entrar no mundo de Paulo Freire e refletir sobre os caminhos da educação no Brasil. Serão 26 painéis com fotos e textos que traçam a trajetória do educador. Monitores de TV exibirão vídeos sobre sua vida e obra, além de depoimentos dele e sobre ele, gravados com familiares, amigos e parceiros. 

Em um varal, serão penduradas páginas ampliadas do folheto de cordel sobre a vida de Paulo Freire, escrito pelo poeta Costa Senna, que estará presente. Objetos de arte popular ajudarão a compor o universo freireano. Um boneco Paulo Freire, em tamanho natural, animado por um ator, também estará recebendo as pessoas na porta da exposição, que tem curadoria de Bené Fonteles e Tânia Quaresma.

Durante todo o evento uma equipe será responsável por fotografar e gravar depoimentos dos visitantes sobre a educação no Brasil e sobre as ideias de Paulo Freire. O material será publicado durante toda a Semana Universitária no blog recriempaulofreire@blogspot.com."

Para mais informações confira a programação completa da Semana Universitária

Diferentes tecnologias e mídias aplicadas na educação

Diferentes tecnologias e mídias: 
um amontoado de imagens alguns exemplos delas aplicadas na educação
Carteira digital. lousa digital / interativa. Projetor multifuncional
Lápis de cor. Laptop educacional. Videocassete. Globo. Tablet
Quadro de giz. Retroprojetor. Livro. Laboratório de informática

Colagem: Pedro Andrade

Jovem da periferia de São Paulo transforma madeira em violino e outros instrumentos

Vídeo apresentado em classe dia 21 de setembro de 2011.

Harvard e aluno brasiliense

Aluno brasiliense que estudou em escola pública do Distrito Federal estuda desde 31 de agosto de 2011 na Universidade de Harvard, nos Estados Unidos da América (EUA). Lucas Gonzaga de Freitas ganhou uma bolsa de estudos em torno de R$ 9 Mil Reais mensais para custeio geral.  Lucas estudou na Escola Normal de Taguatinga, de Brazlândia, Classe 3, Classe 106 Norte até ser selecionado para estudar no Colégio Militar de Brasília.

A Universidade Harvard (Harvard University em inglês - http://www.harvard.edu/) é uma das instituições educacionais mais prestigiadas do mundo, bem como a mais antiga instituição de ensino superior dos EUA, fundada em 8 de setembro de 1636, em Cambridge, no estado de Massachusetts.

Para saber sobre a Universidade de Harvard além do seu seu site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_Harvard

A matéria sobre Lucas e imagens dele em Harvard estão postadas no link:

http://vestibular.uol.com.br/ultimas-noticias/2011/09/21/com-bolsa-de-estudos-aluno-de-escola-publica-realiza-sonho-de-estudar-em-harvard.jhtm

A partir desse link poderá acessar também as histórias de esforço e determinação do Enedino, que gasta R$ 11,00 Reais por dia para estudar na USP, e do Bruno, filho de catador de garrafas, que tem bolsa de mestrado nos EUA.

Lucas Gonzaga de Freitas

Ao fundo uma das residências de estudantes que tive a oportunidade de conhecer

Crédito da imagem:

http://vestibular.uol.com.br/ultimas-noticias/2011/09/21/com-bolsa-de-estudos-aluno-de-escola-publica-realiza-sonho-de-estudar-em-harvard.jhtm

Imagem editada para o blog por Pedro Andrade

Grafite (Arte) na Concha Acústica da UnB

A mídia é o grafite (desenho pintado)
Que transmite a mensagem, apresenta o conteúdo
Demonstra a técnica, expressa a criatividade, representa o pensamento
O suporte: a parede
Não é pichação: é Arte. Arte urbana (street art)

2011 Pedro Andrade
Parede da Concha Acústica / UnB

Tecnologias assistivas

No processo de inclusão digital de deficientes na educação especial é preciso se levar em conta as diferentes deficiências dos mesmos - motoras, sensoriais, de comunicação e múltiplas deficiências. Nesse enfoque é preciso considerar não apenas as metodologias e técnicas,  como ser levada em consideração as ferramentas que permitem compensar déficits e necessidades com as chamadas tecnologias assistivas.

De uma forma geral, denominam-se tecnologias assistivas os equipamentos e recursos que permitem contornar déficit ou necessidade especial, embora abranjam a denominação também estudos, pesquisas e produtos visando a inclusão social e digital dos deficientes no modo de vida contemporâneo da sociedade.

Contribuem, portanto, para proporcionar maior independência, qualidade de vida e inclusão social, por meio de um suplemento, como por exemplo uma prótese, da manutenção à devolução das capacidades funcionais. Podem ser uma bengala, óculos, cadeiras de rodas ou sistemas digitais que permitam facilitar desde a expressão do indivíduo ao controle do ambiente.

Como área de conhecimento compreendem: recursos pedagógicos adaptados; comunicação alternativa; recursos de acessibilidade ao computador; recursos para atividades da vida diária; adaptações de jogos e brincadeiras; equipamentos para pessoas cegas e com baixa visão; equipamentos para pessoas surdas e com perda auditiva; controle do ambiente; adequação postural; mobilidade alternativa; órteses e próteses; projetos arquietetônicos para acessibilidade.

Saiba mais em publicação de:
. Santarosa, L. M. C. (2010). Tecnologias digitais acessíveis. Porto Alegre: JSM Comunicação

Secretaria de Educação Especial /MEC:

. http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=824&id=288&option=com_content&view=article

Exemplo de tecnologia assistiva - DosVox

. "O Dosvox é um sistema computacional, baseado no uso intensivo de síntese de voz, desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica (NCE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que se destina a facilitar o acesso de deficientes visuais a computadores." (http://pt.wikipedia.org/wiki/Dosvox)

Leitor de telas e deficiências visuais e auditivas

Como alguém que tem deficiência visual ou auditiva pode usufruir das mídias veiculadas pelas tecnologias digitais?

Este vídeo no YouTube mostra como isso vem sendo realizado.

Festival de Balões em Brasília: algumas fotos

Estas são algumas das imagens que capturei, após saída da FE 3 para pausa antes do segundo horário de aulas noturnas, ao entardecer de sexta-feira, dia 9 de setembro, na Universidade de Brasília (UnB), após ter ministrado a aula vespertina. Percebi ao sair do prédio por volta das 17h 30 movimentos e sons não rotineiros e um balão a cruzar o céu, fazendo com que decidisse retornar ao laboratório Ábaco, para buscar a minha câmera fotográfica que tinha deixado na minha mochila. Oportunidade única, mais do que contemplar.

Alguns balões alçaram vôos nas adjacências do Campus Darcy Ribeiro, tendo a sorte de testemunhar e fazer um simples registro pessoal do I Festival Nacional de Balonismo, que ocorreu em Brasília.

Imagem

© 2011 Pedro Ferreira de Andrade

Imagem

© 2011 Pedro Ferreira de Andrade

Manual para implementação de tablets na educação

Um manual em formato de ebook foi editado pelo Departamento de Educação do Estado de Vitória, da Austrália, para o Programa "iPads for Learning".

"21 Steps to 1-to-1 Success: handbook for planning, preparing implementing and evaluating programs" foi elaborado e editado para apoiar as escolas a implementar o Programa.

Disponível para leitura on line em  http://asp-uk.secure-zone.net/v2/index.jsp?id=639/684/1625&lng=en. Pode também ser convertido e baixado em pdf.

Tablet: iPad na educação

Vídeo promocional produzido pela Apple para demonstrar as potencialidades do iPad na aprendizagem.

Intenet ou internet? Como devemos escrever?

O que diz artigo na Wikipedia avaliado com qualidade 3, numa escala de 1 a 5, por mais de cem pessoas.

"A palavra Internet é tradicionalmente escrita com a primeira letra maiúscula, como um nome próprio. Internet Society, Internet Engineering Task Force, ICANN, World Wide Web Consortium e várias outras organizações relacionadas usam essa convenção em suas publicações. Da mesma forma, vários jornais, revistas e periódicos usam o mesmo termo, incluindo The New York Times, Associated Press e Time.

Outras organizações alegam que a primeira letra deve estar em minúsculo (internet), e que o artigo "a internet" é suficiente para distinguir entre "uma internet", usada em outras instâncias. Publicações que usam essa forma estão ausentes no meio acadêmico, mas presentes em médias como The Economist e The Guardian.

Internet e internet possuem significados diferentes. Enquanto internet significa um conjunto de redes de computadores interligadas, a Internet se refere à internet global e pública, disponibilizada pelo Protocolo de Internet. Dessa forma, existem inúmeras internets espalhadas por redes particulares, seja interligando empresas, universidades ou residências. Entretanto, existe somente uma rede única e global, o conjunto de todas as redes, a Internet."

O artigo completo com as imagens, referências e a aba de discussão pode ser acessado no endereço em:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet

Rotas de uma porção da Internet, exemplificando a escalabilidade da rede

Imagem retirada em - http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet

Celular e educação. Escola móvel.

Não são apenas os tablets, há mais de uma mídia móvel sendo visada para a realização da educação formal em qualquer tempo e espaço nos Estados Unidos da América e no Japão. Os smartphones, celulares com funcionalidades avançadas, estão na mira de pesquisadores como ferramentas de suporte pedagógicos, dando lugar a escola móvel. São em um número de mais de uma dezena os fabricantes de celulares com características avançadas.

A revista Superinteressante de setembro de 2010, Especial nº 282a, que trouxe na capa o tema "Tech", apresentou um artigo "Escola móvel: sala de aula móvel", deixando claro essa possibilidade, que também vem sendo discutida no Brasil pelos especialistas em tecnologia na educação há um certo tempo, quando teve início o planejamento das ações com o Um Computador por Aluno (UCA).

Saiba mais no link: http://super.abril.com.br/tecnologia/escola-movel-sala-aula-movel-625216.shtml

Enquanto isso!

Imagens capturadas por (© 2010) Pedro Ferreira de Andrade - em uma exposição de gravuras (cartuns é também uma mídia) de diversos artistas na Usina do Gasômetro, abril de 2010, Porto Alegre, Brasil.

Os donos das mídias

Diferentemente das mídias sociais - Facebook, Orkut, Blogs, Twiter, YouTube, Wikipedia etc, as mídias tradicionais - jornais, televisão, livros, rádio não constroem o conteúdo veiculado de maneira comparitlhada. Porém, não há mais dúvida, as mídias sociais também se tornaram instrumentos da efetiva geração de negócios, de relacionamentos, comunicação e atendimento aos consumidores dos grandes grupos econômicos, de comunicação e de instituições públicas e privadas.

Sitio (site) apresenta um panorama geral dos detentores das mídias tradicionais no Brasil
www.donosdamidia.com.br/

Mídias: melhores artes de rua

O google mantém um site - http://streetartview.com/ onde é possível admirar as melhores artes de rua (grafites) do mundo,  mostrando onde se localizam no Mapa-Mundi.

Isto é também mídia, mas não é empregada como mídia-educação formal pelo que saiba ou que esteja sugerindo focá-la na criação de um blog na nossa disciplina.

Grafite na parede do Ginásio de Esportes do Valparaiso 2

© 2010 Pedro Ferreira de Andrade

Grafite na parede do Ginásio de Esportes do Valparaiso 2

© 2010 Pedro Ferreira de Andrade